就應用這本書所教的方法來讀這本書吧！這本書將學習分成四個階段：瀏覽資訊，處理資訊，儲存資訊，取用資訊，如下圖所示。我習慣用動詞名詞的語法，簡潔有力；作者（或譯者）用的是：資訊的瀏覽。
這是本書的精神：結構式閱讀，我的理解就是將閱讀有系統地加以架構，邊讀邊整理，而且是由大輪廓到小細節。所以接下來就來展開第一個階段。
瀏覽資訊
書中說，相關研究指出，幾乎所有高收人的人，每年至少會閱讀20本專業書籍。全世界位於領導階層的絕大多數菁英份子，都能快速而大量地閱讀。還有美國羅斯福總統在與人會面前，都會花約一個小時的時間，讀完跟對方有關的書籍或資料。（pp. 37-38） 可我沒有想要當菁英，但可以高收入也不錯，就來學學！
把我學到的畫成下面這張圖，如果您也有看這本書，我們可以來比較討論一下，應該會蠻有意思的。我真的有看，不是照著目次打的，頗得意呢！
結構式閱讀就像是拼圖一樣，先看盒子上的完成圖，再開始從四個角開始拼，然後再拼四個邊，再拼比較明顯的景物或主角；所以閱讀也應該如此，先看目次，建立picture，注意大小標題，再填入內容。為什麼不要一開始就細讀內容呢，因為維持生理心理平衡的緣腦對不熟悉的新訊息會產生負面情緒，先建立好架構，可以讓緣腦很愉悅地接受新資訊。
結構可以用心智圖描繪，運用全腦閱讀而不是文字線性的左腦閱讀。要加快閱讀速度的方法是不要讀字，而是要讀意義單位，其實就是不要一個字一個字的讀，而是要抓關鍵詞，這點超讚同的，而且效果好，建議大家用書上的方法練習。可以用手指加快閱讀速度，這好像是無意識的反射動作，只要快讀時，我的手指自然就會出現，觀察過很多人都會這樣做；不過我都是用食指，書中教我們要把食指與拇指圈起來，用中指輔助。啊，我們不是要抓關鍵詞，而不是一個字一個字讀，所以手指頭不要從一行的第一個字開始，而是從句中的第一個關鍵詞開始往後滑，這是我自己的習慣啦，不知道對不對。
如果要閱讀的內容很多，可以分段，用長條便條紙分段夾註，這樣可以有馬拉松效應，就像馬拉松選手一樣，快到終點就開始衝刺。其實爬山也是一樣，和家人、同學一起去爬山，我快走不動了，家人和朋友都會說剩下幾公尺（其實我沒概念）快到了，聽到人聲了，快到了，我就覺得一股力氣衝上來，快快走。閱讀也要為自己創造這種效應。我好像不能再寫了，不然出版社可能會來抗議，請我喝咖啡，我再細細說從頭。
處理資訊
主要介紹心智圖（mind map）與壓力管理。關於心智圖的部分，將會另外寫一篇文章介紹，同時介紹Mind Manager軟體的用法。
儲存資訊
我們的大腦所能記住的訊息，光靠閱讀只能記得10％，聽20％，看30％，聽與看50％，講給別人聽70％，實際運用知識90％。
取用資訊
只有一頁耶！作者說如果前三個階段都做好，考試時就能順利取用所儲存的資訊，像他一樣名列前茅；可我還是感覺好像作者還沒有寫完，出版社一直催就交稿就出版了？！
最後就用下面這張圖總結這本書。 這個圖太小了點，如果您想看清楚一點，請用【PDF】，圖中方框右/左下角之＋號，均可點選展開下一層喔。
格綠寧(Gruning, C.)（2009）。讀書別靠意志力（莊仲黎）。台北市：圓神。
