Six Sense Device--必看影片

科技不能很直覺，很生活嗎？一位到美國MIT的印度學生說－－可以！

美國MIT Media Lab（麻省理工學院媒體實驗室）的天才學生普拉納夫 (Prarnav Mistry)把實體世界和虛擬世界做了巧好的結合，他的想法和發明讓那些科幻電影都為之遜色，更令人佩服的是，他在最後回答TED主持人的問題時表示他的發明不會只留在實驗室，會開放source code讓大家可以應用這項新發明。

不知如何形容這項神奇的科技，總之一句就是直覺。出門為什麼要帶計算機呢？要討價還價時，直接把手掌張開，手掌上就會顯示計算機，直接用手指頭點，就可以做計算了，夠直覺了吧！出門帶數位相機（我啦）遜，用手機拍照－－落伍拉！直接拿拇指和食指比成框框取景，從此不用再擔心忘記帶相機！ 如果我們到圖書館或書店的書架上，拿一本書，就有人唸這本書的書評給我聽，那不是太酷了嗎？！

還是大家上網看吧：
http://www.youtube.com/watch?v=qC3H3JOtvSs&feature=player_embedded

好佳在，我還沒有買iPhone，以後這些都用不到了，只要套上指套就可以了。

順便介紹一下TED這家非營利組織（http://www.ted.com/），大家在影片開頭應該看到她的tag line了：Ideas Worth Spreading, 而TED三個字代表的是Technology, Entertainment, Design，很多現在很普及的科技新發明都是在這個組織的年度會議上發表引起廣大迴響的。

在那個書後卡的年代

昨天（12/18/2009）在東吳大學圖書館談館際合作提到館合平台的推薦服務，在回學校開會的捷運上思緒回到了那個古早的年代.........

在圖書館還沒有全面自動化的年代，每本書後面都有一個書後袋，裏面放了一張書後卡，要借書時就把書後卡拿出來簽上名字，館員會將書後卡依類號順序排列，待書還回來時，再把書後卡插入書後袋中。所以只要看每本書的書後卡，就知道那本書被那些人借過，真是超讚的推薦資訊，在自動化的今日，我們拿起一本圖書館的書，是無法知道這本書曾經被那些人借過讀過的。

以前去圖書館找書時，喜歡把架上的書一本一本拿下來，翻看書後卡，看有沒有名人借過這本書，尤其是休閒閱讀時，看到名人借過的書，就覺得自己也應該要看，所以就借啦。

在圖書館實習時（我們那個年代是大一到大四每個學期都要到圖書館實習的），經常有上架、讀架的機會，我其實也都不排斥，因為我邊上架也會隨手看一下這些書是被什麼人借的。一張小小的書後卡，帶給我很多的樂趣。

全面自動化讀者不需要填書後卡了，減少了圖書館加工處理的成本和時間，可惜的是書後卡上的寶貴資訊也沒有了。現在當我們拿起圖書館的每一本書時，無從得知這本書打從進館後有沒有人借過，是什麼人借的，什麼時候借的。這項資訊在以前是公開資訊，現在是個人隱私資訊。

那個我們可不可以透過data mining等工具提供讀者適當的資訊，幫助讀者選讀適合自己的圖書呢？例如：圖書館可不可以告訴我這本書進館後被多少人借過，借的是老師還是學生，或者老師的借閱次數和學生的借閱次數，如果可以的話，讓我知道這是那個學院的讀者借的。

可惜手邊沒有書後袋和書後卡的圖片可以附上，現在的學生可能沒看過。

美國專門圖書館學會不改名囉！

美國專門圖書館學會（Special Library Association, SLA）之前醞釀著要改名為the Association for Strategic Knowledge Professionals，12/10/2009會員網路投票結果揭曉，2071位會員贊成改名，3225位會員說NO，所以維持SLA這個延續了100年的名字。

相關資訊請參考：SLA Name Change。

寶煖的研究生

1. 翁慧娟（1998）。我國大學圖書館網站品質評估之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   1999年中華民國資訊學會碩博士最佳論文獎佳作獎
   現職：長庚技術學院講師兼圖書館讀者服務組組長
   翁慧娟、謝寶煖（1999，6月）。大學圖書館網站內容分析。圖書與資訊學刊，31 ，36-48。
   翁慧娟（1999，6月）。我國大學圖書館網站品質評估之研究。中國圖書館學會會報，62，107-118。
   
   
2. 王珮玲（2000）。公共圖書館績效評估之研究--以臺北市立圖書館為例。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：清華大學圖書館
   謝寶煖、王珮玲（1999，12月）。公共圖書館標準之研究。國家圖書館館刊，88(2),35-64。
   王珮玲（2001，12月）。公共圖書館績效評估之研究--以臺北市立圖書館為例。國家圖書館館刊，90(2),35-65。 　
   
   
3. 邱雅暖（2000）。國立中正文化中心表演藝術圖書室服務品質改善之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：清華大學圖書館
   謝寶煖、邱雅暖（2002，12月）。行動研究及其在圖書館之應用。中國圖書館學會會報，69，82-104。
   邱雅暖（2001，3月）。應用行動研究模式改善圖書館之服務品質：以國立中正文化中心表演藝術圖書室為例。大學圖書館，5(1)，116-143。 【PDF】 　
   
   
4. 藍素華（2001）。大學圖書館網站資訊架構可用性之研究－以國立臺灣大學圖書館網站為例。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   2001年中華民國資訊學會碩博士最佳論文獎佳作獎
   現職：台灣大學秘書室
   藍素華（2001，12月）。大學圖書館網站資訊架構可用性之研究。中國圖書館學會會報，67，139-154。
   藍素華（2002，3月）。美國大學圖書館與臺大圖書館網站之比較研究。大學圖書館，6(1)，119-131。　【PDF】
   
   
5. 侯曉玲（2001）。圖書館讀者尋路行為之研究─以臺北市立圖書館總館為例。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：台北市立圖書館 景新分館主任　
   
   
6. 魏令芳（2001）。大學資訊素養教育之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   2002年中華民國資訊學會碩博士最佳論文獎佳作獎
   現職：東吳大學
   謝寶煖、魏令芳（2002，6月）。大學資訊素養通識教育之研究。通識教育，9(2)，45-90。
   魏令芳（2003，3月）。大學資訊素養課程之研究。大學圖書館，7(1)，119-143。 【PDF】
   　
   
7. 林鳳儀（2002）。我國企業圖書館館員核心能力之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：台灣大學圖書館人社
   林鳳儀（2003，3月）。我國企業圖書館館員核心能力之研究。大學圖書館，7(1), 197-224。 【PDF】 　
   
   
8. 呂淑惠（2002）。大專院校圖書館網站經營管理之研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：台東教育大學圖書館 　
   
   
9. 陳秋慧（2003）。綜合高中教師對學生資訊素養能力培養之調查研究。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
   現職：教育部 　
   
   
10. 莊馥瑄（2003，6月）。圖書館品牌經營策略之研究-以臺北市立圖書館為例。未出版之碩士論文，國立臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：一米幾（Imagi）企管顧問公司
    莊馥瑄（2004，9月）。圖書館品牌經營策略之研究 -- 以台北市立圖書館為例。大學圖書館，8（2），124-154。 　 【PDF】
    
    
11. 徐佩君（2005， 6月）。澎湖地區民眾資訊需求與圖書資訊服務之分析與評估。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。　
    
    
12. 潘淑惠（2005，6月）。大學圖書館使用者空間需求之研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：嘉義大學圖書館
    　
    
13. 陳秀真（2005）。醫療產業導入e-learning模式之探討。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    
    
14. 卞獨敏（2006，1月）。應用專利與非專利文獻建構競爭情報分析模式─以人工腎臟技術發展為例。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：台北科技大學化工博士班；專利暨競爭情報專家　
    
    
15. 蔡維君（2006，7月）。大學圖書館網站好用性評估：以臺灣大學圖書館網站為例。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：凌網科技　
    
    
16. 賴郁霓（2006，7月）。國內企業網站網站地圖之研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    卡內基美隆大學Master of Information System Management
    現職：安侯會計師事務所　
    
    
17. 陳慧文（2007，6月）。公共圖書館之顧客知識管理研究－以臺北縣立圖書館為例。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：國家圖書館編目組　
    
    
18. 王靜音（2007，6月）。生物辨識技術專利資訊分析。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：國家實驗研究院
    王靜音（2007，11月）。生物辨識技術專利資訊分析 。圖書與資訊學刊 （63），75-100 。　
    
    
19. 黃淨如（2007，7月）。小學閱讀氛圍建構之研究—以臺北市立木柵國民小學低年級班級為例。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：台灣大學圖書館推廣服務組
    
    
20. 唐麗如（2008，1月）。銀行網站互動性功能設計：以國內銀行網站為多重個案研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：資策會工程師　
    
    
21. 徐景岳（2008，1月）。從繪本閱讀族群解析看公共圖書館繪本閱讀推廣。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：立法院國會圖書館　
    謝寶煖、徐景岳（2008）。從繪本閱讀族群解析看公共圖書館之繪本閱讀推廣。圖書與資訊學刊，67，51-71。
    
    
22. 莊靜芬（2008，1月）。公共圖書館網路行銷策略之研究－以臺北縣立圖書館為例。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：台北縣立圖書館　
    
    
23. 查天佑 （2008，4月）。大學教師與圖書館員合作推動資訊素養融入課程之需求與態度。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：逢甲大學圖書館參考服務組組長　
    查天佑、謝寶煖（2009）。大學教師對資訊素養融入課程之看法與態度。大學圖書館，10（1）,。
    查天佑、謝寶煖（2009）。大學教師對與圖書館員合作推動資訊素養融入課程之態度。教育資料與圖書館學，46（4），441-467。
    
    
24. 田倩惠（2008，4月）。國會助理立法資訊尋求行為之研究 。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：立法院國會圖書館
    謝寶煖、田倩惠（2009）。國會助理立法資訊尋求行為之研究。圖書與資訊學刊，1（4），1-22。
    
    
25. 蔡玉珍（2008）。我國技職體系大學院校圖書館空間規劃設計之研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    現職：大華技術學院圖書館組長
    
    
26. 侯曉君 。臺灣地區圖書館網頁無障礙設計之研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。（2010/1/27）
    
    
27. 高靜吟 。化學機械研磨墊專利引證行為分析。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。（2010/4/14）
    
    
28. 顏瑞瑩。官方旅遊網站好用性研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。
    （2010/5/14）
    
29. 陳昭穎。知識型服務業推行知識管理之關鍵成功因素-以法律事務所為例 。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。 (2010/7/23)
    
    
30. 陳肇亨。 立法機關行政人員資訊素養與電子化政府數位行政能力關係之研究。未出版之碩士論文，臺灣大學圖書資訊學研究所。 (2010/7/26)
    
    
31. 賴施雯。【計畫書ing】
    
    
32. 楊玉文。【計畫書ing】
    
    
33. 林靖文。【計畫書ing】
    
    
34. 徐枚伶。【計畫書ing】
    
    

【通過計畫書口試】

寶煖的著作清單

專書

1. 張保隆、謝寶煖（2006）。學術論文寫作：APA規範。台北市：華泰。
   [本書部落格] [本書投影片] [華泰文化]
   
   
2. 謝寶煖編著（2004）。資訊與網路資源利用。台北市：華泰。
   
   
3. 謝寶煖編著（2001）。APA Style完全上手指南。臺北市：文華圖書館管理。
   
   
4. 謝寶煖（2000）。網站搜尋e網打盡 當滑鼠遇上知更鳥。臺北縣中和市：華文網。
   
   
5. 謝寶煖著（1996）。中文參考資源。臺北市：文華圖書館管理。
   
   
6. 謝寶煖（1990）。大學圖書館內部空間配置之硏究。台北市：漢美。
   
   

期刊論文（同儕審查）

1. Hsieh, P.-N., & Chang, P.-L. (2009). An assessment of world-wide research productivity in production and operations management. International Journal of Production Economics, 120(2), 540-551. (SCI)
   Journal publications are important to facilitate knowledge sharing among production and operations management (POM) academics and practitioners. The purpose of this study was to explore the global POM research performance based on papers published in 20 core POM journals in the past half century. The data for the study were obtained from Thomson Reuters’ Web of Science database, from 1959 to 2008, when 63,776 papers were published in POM journals. The annual distribution of papers published shows a significant growth in POM research production from the time period 1959 to 2008. The most productive authors in these five decades were T. C. Edwin Cheng from The Hong Kong Polytechnic University, Gilbert Laporte from HEC Montréal Canada, S. K. Goyal from the Concordia University Canada, S. Eilon from the University of London, and Oded Berman from the University of Toronto. The five most productive institutions were as follows: MIT, the Georgia Institute of Technology, Columbia University, Purdue University, and the University of Michigan. The countries found to have the highest outputs were the United States, the United Kingdom, Canada, the Netherlands and Taiwan.
   
   
2. 謝寶煖、田倩惠（2009）。國會助理立法資訊尋求行為之研究。圖書與資訊學刊，1（4），1-22。
   國會助理主要協助立法委員行使各項立法職權與問政工作，扮演著重要的幕僚角色。本研究以國會圖書館為研究個案，邀請10位以法案研究為主之國會助理參與深度訪談，深入瞭解國會助理資訊尋求行為之情境與特性，及其與資訊環境的互動與影響。研究結果顯示：達成立法委員法案研究與選民服務之任務，是國會助理之主要立法資訊需求情境；不同層次的立法資訊需求，會影響國會助理選用立法資訊的管道和類型。本研究亦發現國會圖書館網站資源，為國會助理開始蒐集立法資訊之管道，並以個人習慣熟悉的途徑獲得更多的資訊；國會助理同時會依據個人資訊需求特性，選擇書面或口頭的資訊為解決方案；同時國會助理習慣自己展開資訊尋求並自我判斷資訊適用性。
   
   
3. 查天佑、謝寶煖（2009）。大學教師對資訊素養融入課程之看法與態度。大學圖書館，13(1)，85-106。
   本研究旨在探討大學教師對資訊素養融入課程的看法與態度，以期作為未來圖書館在規劃、設計與落實資訊素養融入課程時之參考。本研究以逢甲大學為個案，針對專任教師進行問卷調查。研究結果發現，多數教師支持資訊素養融入課程，但對於施行的做法，在不同年齡層上具有顯著差異。而施行資訊素養融入課程時，教師首重「有效搜尋資訊」能力，但「合理合法使用資訊」、「批判思考與知識整合」能力亦為重點。
   
   
4. 查天佑、謝寶煖（2009）。大學教師對與圖書館員合作推動資訊素養融入課程之態度。教育資料與圖書館學，46（4）），441-467。(TSSCI) 【PDF】
   教師與館員合作將資訊素養融入課程，乃促進資訊素養學習成效之關鍵策略。為探索大學教師與館員進行資訊素養課程合作之態度，本研究以逢甲大學專任教師為對象進行問卷調查，探討教師對於資訊素養融入課程的合作策略、與館員的合作態度及影響教師館員合作的因素，以期作為館員與教師建立或拓展課程合作關係之參考。研究結果顯示，個案機構的教師對協同合作抱持正面態度，不同年齡層則略有差異。此外，教師對培養高階思維能力與低階思維能力的合作態度不同；而「館員學科知識」、「館員專業素養」、「課程策略」、「學生學習」四大因素構面對教師與館員間的合作具有影響作用。
   
   
5. Chang, P.-L., & Hsieh, P.-N. (2008). Bibliometric overview of operations research/management science research in Asia. Asia-Pacific Journal of Operational Research, 25(2), 217-241. (SCI)
   
   
6. 謝寶煖、徐景岳（2008）。從繪本閱讀族群解析看公共圖書館之繪本閱讀推廣。圖書與資訊學刊，67，51-71。
   本研究以立意抽樣，從公共圖書館、書店、繪本網站選取19位繪本讀者接受深度訪談，解析繪本閱讀族群的樣貌、閱讀動機、閱讀經驗與感受，探討成人閱讀繪本的觀點以及對圖書館舉辦繪本閱讀活動的看法。研究結果發現繪本閱讀者的閱讀動機多因子女而起，進而成為自己的喜好。受訪者普遍認為繪本能激發感受，刺激想像力、創造力、拓展視野、與心靈成長；支持「繪本不應設限」，認為將繪本置於成人書區有助於提高成人讀者接觸繪本的機會。
   
   
7. 謝寶煖、周秉貞（2004）。政府網站資訊架構之評估 。管理與系統，11（2），175-198。(TSSCI)
   網站利用的研究顯示，訪客是因為資訊而重複造訪，而不是因為經驗。然而時至今日仍有諸多網站設計是以感官為重，而輕忽網站的資訊架構。本研究參考Rosenfeld and Morville (1998, 2002)及其他相關文獻發展政府網站資訊架構評估準則，並以之評估中 美11家政府網站之資訊架構，分析其資訊組織、標示與呈現以及導覽與搜尋系統。研 究結果發現，國內外政府網站均僅部分滿足資訊架構評估準則，其中以標示系統之達 成率最高，而導覽系統之達成率最低。
   
   
8. 謝寶煖、周秉貞（2003）。以顧客導向觀點評估政府網站之資訊架構 。圖書與資訊學刊，46，36-89。 [pdf]
   電子化政府向以提供顧客優質服務為目標。網站利用相關研究顯示，訪客是因為資訊而重複造訪，而不會因為經驗。然而時至今日仍有諸多網站設計是以感官為重，而輕忽網站的資訊架構。資訊架構是為使顧客能很容易地取用資訊的網站內容建構過程。本研究透過文獻分析解析資訊架構之定義與內涵，發展政府網站資訊架構評估準則，並以之評估中美11家政府網站之資訊架構。
   
   
9. 謝寶煖、邱雅暖（2002）。行動研究及其在圖書館之應用 。中國圖書館學會會報，69，82-104。 [pdf]
   
   
10. 謝寶煖、唐秀珠（2002）。新世紀圖書資訊人才之核心能力 。圖書與資訊學刊，41，19-43。 [pdf]
    
    
11. 謝寶煖、魏令芳（2002）。大學資訊素養通識教育之研究 。通識教育，9（2），45-90。 [pdf]
    通識教育旨在建構學生基本的溝通、思考、批判能力；期望學生能了解各種主要知識領域，消除知識領域間的隔閡；具備世界觀，鑑古知今放眼未來。面對資訊科技的持續翻新，改變了資訊傳遞的速度及方式，學生真正的知識力量來自運用資訊與創造知識的能力，因而如何培養下一代具備這樣的能力，是教育的一大挑戰，更是通識教育責無旁貸之務。「資訊素養」(information literacy)是一種能察覺、評估、分析與利用資訊的能力，這種學習如何學習的知識與技能，是通識教育可以在工具學科與統整的學習經驗中著力發揮的地方。美國各級學校早將「資訊素養」與閱讀、寫作和數學，並列為學生必備的四項能力，各大學紛紛開設「資訊素養」相關課程；而高等教育學會(American Association for Higher Education, AAHE)更成立行動委員會，並在每年年會中就資訊素養相關議題提出研討。美國全國教育學會(National Education Association, NEA)亦將資訊素養納入其教育先導計畫，耦合高等教育與K-12教育，以成就學校與老師的再造。美國中部各州學院與學校學會之教育委員會在1990年版的成果評估中即將資訊素養納入指標中，1996年再度重申資訊素養在通識教育中的關鍵角色。1991年美國勞工部必備技能促進委員會且將「資訊素養」能力列為個人基本工作能力之一。綜觀美國、加拿大、澳洲與英國之高等教育通識課程中，均有資訊素養相關課程之系統性規劃；反觀國內之高等教育，則尚未有系統地將資訊素養融入通識教育課程規劃中。鑑此，本研究擬分析美國高等教育中，資訊素養通識教育之規劃與評鑑；同時訪詢國內各大學，以了解其資訊素養通識教育之規劃與課程開授情形，預期本研究能對國內通識教育產生觸媒作用，藉通識教育構建大學生的「資訊素養」，增強大學生未來的全球競爭力。
    
    
    
12. 謝寶煖（2002）。從行銷觀點談檔案應用服務品質之提昇 。檔案季刊，1（3），36-49。
    
    
13. Hsieh, P. N., Chang, P. L., & Lu, K. H. (2000). Quality management approaches in libraries and information services. Libri, 50(3), 191-201. (SCI) ) [pdf]
    
    
14. 謝寶煖（2000）。資訊素養網路教學之學習行為與學習成效--以「資訊與網路資源利用」課程為例 。中國圖書館學會會報，65，45-65。 [pdf]
    廿一紀紀是資訊世紀，為培養資訊世紀的學習型公民，歐美大學紛紛開設資訊素養相關課程，將資訊能力與閱讀、寫作和數學並列為大學生必備的四項能力。「資訊與網路資訊利用」這門臺灣大學的通識課程，就是希望幫助同學以批判和整合的觀點來解析資訊需求，有系統地蒐集所需資訊，評估資訊品質，進而有效地利用和管理有用的資訊，增進自我學習績效，冀期以資訊激發創意，以知識增進生產力。 本文將以「資訊與網路資訊利用」課程為個案，介紹資訊素養之網路教材內容，並探討學生之學習行為學習成效。其中學習行為是以系統之學習記錄為依據，而學習成效則是以量化之學期成績評量和質化之期末評估問卷為依據，分別從質化和量化的角度來分析學生對課程的滿意度與對網路教學之看法。
    
    
15. 謝寶煖（2000）。網路資源搜尋工具(下) 。圖書與資訊學刊，35，26-39。 [pdf]
    網路資源搜尋工具可以分為關鍵字查詢式的搜尋引擎和整合式搜尋引擎，以及主題分類式的網站指南。本文依類分別介紹常用的網路資源搜尋工具及其查詢策略，並列表彙整分析各搜尋工具之特色，供選用與查詢時之參考。
    
    
16. 謝寶煖（2000）。網路資源搜尋工具(上) 。圖書與資訊學刊，34，33-50。 [pdf]
    網路資源搜尋工具可以分為關鍵字查詢式的搜尋引擎和整合式搜尋引擎，以及主題分類式的網站指南。本文依類分別介紹常用的網路資源搜尋工具及其查詢策略，並列表彙整分析各搜尋工具之特色，供選用與查詢時之參考。
    
    
17. 謝寶煖（1999）。歷史研究法及其在圖書資訊學之應用 。中國圖書館學會會報，62，35-55。
    歷史研究法是質性的詮釋方法，透過變化之因果關係解釋，不僅可以驗證理論，更可以發展理論，對處於動態階段之圖書資訊學理論與實務，可以有效地累積知識，提供鑑往知來的啟示。本文提出一涵蓋研究設計、歷史分析和撰寫報告之三階段歷史研究架構，以供圖書資訊學界熟悉歷史研究法之系統化研究策略。同時分析有關歷史研究之圖書館學博士論文，以了解歷史研究法在圖書資訊學研究應用之梗概。
    
    
18. 謝寶煖、王珮玲（1999）。公共圖書館標準之研究 。國家圖書館館刊，88（2），35-64。
    本文檢視公共圖書館相關之國際性、國家性與地區性之標準，針對「ISO 11620圖書館績效指標」標準、公共圖書館輸出評量、公共圖書館營運管理要點、以及美國科羅拉多、康乃狄克、佛羅里達、印第安那和堪薩斯等五州之公共圖書館標準，詳加介紹，並就人員、館藏、館舍，和服務各層面，加以比較分析，並歸納彙整各項標準所採用之評估準則與指標，以供國內各圖書館主管機關和各級公共圖書館在規劃服務與評估績效峙，以及修正圖書館調查統計業務之參考。
    
    
19. 謝寶煖、林淑婷（1999）。大學圖書館資訊素養網站之研究 。圖書與資訊學刊，30，18-44。 [pdf]
    網際網路的發展是圖書館提供創新資訊素養服務的新契機。本文針對加州大學洛杉磯分校、明尼蘇達大學、康乃爾大學、賓州州立大學和加州州立大學等五所大學圖書館之資訊素養網站，進行內容分析，並進一步從政策、內容和功能三個面向，詳加比較分析，以供國內大學圖書館利用網站提供資訊素養服務時之參考。
    
    
20. 翁慧娟、謝寶煖（1999）。大學圖書館網站內容分析 。圖書與資訊學刊，31，36-48。
    本研究旨在分析我國五所大學圖書館和美國六所大學圖書館網站的設計及所提供的服務項目，探討其異同，介紹個別特色，進而提出綜合討論。研究之結果顯示：大學圖書館網站任務主要在支援教學與研究，服務對象涵蓋教職員生及一般訪客。網站服務項目可歸納為資訊檢索、圖書館導覽、參考服務、電子出版品、網路資源及其他六項，提供的服務項目相當多元。整體而言，國內外網站均相當重視網站資訊的維護與更新，但國外網站的規劃設計較著重使用者導向。
    
    
21. 謝寶煖（1998）。行銷圖書館與資訊服務 。圖書與資訊學刊，27，40-54。 [pdf]
    行銷是什麼﹖行銷是了解顧客，進而滿足顧客的過程。本文將介紹服務行銷的基本觀念，並將其應用到圖書館，以服務行銷金三角為精神，行銷規劃過程為經緯，闡述圖書館行銷的理念與做法。
    
    
22. 謝寶煖（1998）。專利與專利資訊檢索 。大學圖書館，2（4），111-127。 [pdf]
    美國專利暨商標局（the United States Patent and Trademark Office, USPTO)的專利資訊檢索服務網站帶動了專利資料庫出版商的連鎖反應。IBM和MicroPatent也相繼推出了免費的專利資訊檢索網站，使得專利資訊搖身一變成為方便好用的資源，以免費的方式提供給全球各地上網的讀者利用。這項全新的資訊檢索服務也為館員帶來新的契機和挑戰。本文說明專利的特性、重要性、要件和種類，以及專利資訊檢索的步驟，並介紹Internet上的專利資訊服務系統，以利館員和讀者查檢時之參考。
    
    
23. Chang, P. L., & Hsieh, P. N. (1997). A qualitative review of doctoral dissertations on management in Taiwan. Higher Education, 33(2), 115-136. (SCI) [pdf]
    
    
24. Chang, P.-L., & Hsieh, P.-N. (1997). Customer involvement with services in public libraries. Asian Libraries, 6(3), 242-249.
    
    
25. 謝寶煖（1997）。公共圖書館讀者服務涉入之研究。中國圖書館學會會報，58，107-132。
    本文以縣市級以上之公共圖書館為研究對象，進行探索性研究，以問卷調查到館使用者對公共圖書館服務品質之要求，了解讀者對服務品質屬性之重要性認知，同時將消費者行為研究之涉入理論應用到圖書館，探討公共圖書館之讀者對各項服務之涉入程度，並分析不同涉入程度之讀者對服務品質評估之差異顯著性，進而將服務涉入應用到公共圖書館之服務行銷，利用讀者對各項服務之涉入程度進行市場區隔和服務定位；根據不同涉入程度之讀者對服務品質之要求，研擬因應之服務行銷策略，以吸引潛在讀者，留住現有讀者，讓所有民眾均成為公共圖書館之永久讀者。
    
    
26. 謝寶煖（1997）。從服務接觸談圖書館之服務環境管理。大學圖書館，1（4），31-51。 [pdf]
    實體環境對顧客的行為和顧客滿意的影響，已經廣為服務管理者所重視。本文旨在介紹實體環境對顧客和員工行為的影響，探討實體證據，或稱之為服務基架，對外部行銷目標和內部組織目標的達成可以產生的助益。最後檢視服務業的研究成果，提出服務基架在圖書館管理和研究上的意涵。
    
    
27. Chang, P.-L., & Hsieh, P.-N. (1996). Customer involvement with services in public libraries. Library Review, 45(8), 17-24. (SCI) [pdf]
    
    
28. Chang, P.-L., & Hsieh, P.-N. (1996). Using quality function deployment to improve reference services quality. Journal of Library Science（圖書館學刊）(台大), 11, 65-96.
    Much research has been conducted regrding how reference librarians can evaluate and improve the quality of the answers they provide to users' inquiries. There has been considerably less discussion, however, concerning how to improve the quality of the delivery of theose answerw, and to upgrade the oveall auality of reference services as whole. Suggestions for improving the quality of service contained within the business literature may be applied to improve library services as well. In this paper the use of Quality Function Deployment (QFD) as a tool for improving reference services quality is explored and an adapted framework referred to as service quality function deployment is proposed.
    
    
29. Hsieh, P.-N. (1996). Blueprinting collection management for improved service quality. Bulletin of the College of Liberal Arts（國立台灣大學文史哲學報）, 44, 207-242.
    
    
30. 張保隆、謝寶煖（1996）。大學圖書館服務品質評估之研究。中國圖書館學會學報，56，49-68。 [pdf]
    本研究針對讀者對大學圖書館服務品質之評估進行探索性研究，以問卷調查方式，了解教職員生對大學圖書館服務品質之認知。研究結果顯示，讀者認為最重要之前五項服務品質屬性為：館藏支援研究、館藏多樣化、設備現代化、館藏新穎和空間舒適，其中教職員最重視的是館藏支援研究，而學生認為最重要的是設備現代化。因素分析之結果得到勝任性和完整性等七項服務品質因素，經由變異數分之檢驗，發現職員較教授重視「溝通性」因素，但對「充分性」因素之重視程度則較講師為低；而研究生顯著地較大學部學生更重視「充分性」因素。不同學域之教職員對服務品質因素之認知沒有顯著差異存在，但社會科學領域之學生則較科技領域之學生更重視「便利性」因素。
    
    
31. 張保隆、謝寶煖（1996）。公共圖書館讀者涉入程度對服務品質評估之影響。資訊傳播與圖書館學，2（3），62-77。 [pdf]
    本研究以讀者對公共圖書館服務之涉入程度進行市場區隔，將讀者區分為高、中、低三組涉入程度，探討其對公共圖書館服務品質因素之影響，進一步以服務品質為公共圖書館服務之利基，提出涉入理論在公共圖書館服務定位及服務行銷之應用。
    
    
32. 盧昆宏、謝寶煖. (1995). Using quality control tools to promote 5s managerial activities at nan ya 2nd mechanical plant（使用品管手法提昇5s活動--以南亞機工二廠為例）. 管理與系統, 2(2), 287-300.
    品管手法是一種很好的實務工具，它係透過相關人員的腦力激盪後，組織相關的資訊，藉此資訊來尋找問題、原因並提出解答。它們將被用來提昇5S 執行之續效。文中並描述一提昇5S活動績效的改進程序，並以南亞機工二廠為例，說明如何使用品管手法來改善5S活動的績效。
    
    
33. 張保隆、謝寶煖（1995）。公共圖書館服務品質評估之研究。圖書館學刊，10，85-114。
    公共圖書館之服務功能是衆所認同的、也是圖書館從業人員的努力目標。在現今這個服務業蓬勃發展的環境中，消費者對服務品質之意識日益高漲，影響所及，讀者對圖書館服務品質之要求也愈來愈嚴苛，這個現象可以由讀者經常透過各種不同管道，表達其對圖書館服務品質之要求可以得知。有鑑於此，本研究遂針對讀者對公共圖書館服務品質之評估進行探索性研究，以問卷調查方式，了解公共圖書館之使用者對公共圖書館服務品質之認知。經由統計分析發現，讀者認爲最重要之前五項服務品質屬性爲光線充足、開放時問方便利用、紀錄正確、手續簡便和環境整潔。進一步利用因素分析縮減構面，抽取出溝通性、便利性、關懷性和有形性四項服務品質因素，再以變異數分析方法檢驗讀者之個人特質與圖書館涉入程度對此四項服務品質因此影響。
    
    
34. 謝寶煖（1994）。中文傳記參考資源。圖書館學刊，9，71-103。 [pdf]
    有關人的問題向來是讀者最關切的問題，也是圖書館參考服務的重心；然欲提供讀者最適切、最完整的人物資訊，則需善用各類傳記參考資源。本文將中文傳記參考資源分為普通傳記參考資料和特殊傳記參考資料兩大類。前者包括傳記辭典、正史紀傳、方志傳記、譜牒資料、墓誌資料、傳記資料和文集，後者則涵蓋姓錄、同姓名錄、異名錄、生卒年表、題名錄。每類選介可資利用之參考工具書，略述其收錄範圍和編排體例，冀參提供中文人物資訊查檢時之參考。
    
    
35. 謝寶煖（1994）。差別待遇：論讀者導向之期刊管理與服務。中國圖書館學會會報，53，137-144。 [pdf]
    在這個以客為尊、服務導向的時代，圖書館之期刊管理與服務，應以讀者的需求為依據，以讀者要求的品質為目標。本文將期刊區分為關鍵期刊和邊際期刊兩大類，以時效性和完整性說明如何急其所當急，緩其所當緩，以提高讀者的滿意程度。全文光碟系統是圖書館在面臨讀者需求日增而經費緊縮的兩難局面時，值得考慮的期刊服務方式。本文從訂費、裝訂費、處理成本、庫存成本和檢索方式等說明全文光碟系統之效益。然而在全文光碟系統尚未普遍時，宜從期刊陳列方式著手，給予讀者最大的便利。本文提出裝訂期刊之顏色管理技巧和書背資訊著錄項目，以供參考。
    
    
36. 謝寶煖（1989）。大學圖書館內部空間配置之研究。圖書館學與資訊科學，15（1），87-113。 [pdf]
    
    

期刊/雜誌文章

1. 謝寶煖（2005）。善用部落格行銷圖書館服務 。臺北市立圖書館館訊，23（1），1-9。
   圖書館囿於經費無法善用傳播媒體行銷圖書館，新興的網路媒體部落格提供圖書館行銷服務的新契機。本文說明部落格的內涵與發展趨勢，並選介圖書資訊服務較具代表性的五個部落格供讀者參考，說明部落格做為行銷工具可以如何行銷日館服務，並以Blogger.com為例說明部落格的經營。
   
   
2. 謝寶煖（2002）。圖書館的定義 。中華圖書資訊學教育學會會訊，19，39。
   
   
3. 謝寶煖（2001）。〈臺灣全記錄〉記錄全臺灣 。全國新書資訊月刊，30，15-16。
   
   
4. 謝寶煖（2000）。學術論文之註釋與參考書目 。國立中央圖書館臺灣分館館刊，6（3），15-38。
   在學術論文或研究報告之寫作中，經常延用其他學者專家之理念或引用其話語，或者參考相關之研究與文獻，因此著名之學術暨研究機構，以及大學或系所，甚至是學術出版社，都編製有相關之寫作或是引用格式，以供作者在寫作時徵引相關論述或是編製參考書目時之參考。其中又以Chicago Manual、APA Manual以及MLA Manual最為大眾所熟知，而有三大格式之稱。本文就三大格式舉例比較分析，以了解其間之異同，幫助讀者選擇適用之格式做為論文寫作之依據。
   
   
5. 謝寶煖 （2000）。我讀[arthur andersen著 劉京偉譯]《知識管理的第一本書》 。全國新書資訊月刊，24，21-23。
   
   
6. 李德竹主持、謝寶煖整理（1999）。圖書館自動化座談會紀錄。書府，10，頁35-54。
   
   
7. 謝寶煖（1998）。從顧客觀點來談圖書館的績效評估 。國立成功大學圖書館館刊，1，10-22。
   
   
8. 高強、謝寶煖、羅思嘉、梁伶君、丁櫻樺記錄（1998）。圖書館績效評估研討會。中華民國科技館際合作協會通訊，5，頁17-20。
   
   
9. 謝寶煖（1997）。認識參考資源。佛教圖書館館訊，9，4-14。
   本文將參考資源分為資訊性參考和指引性參考資源兩大類，分別介紹各類型參考資源之種類、特色、編排體例以及評選利用原則，冀供讀者查檢資訊時之參考。資訊性參考資源之編輯目的是直接提供資訊給讀者，是直接性的參考資源，包括字辭典、百科全書、類書、年鑑、年表、曆譜、名錄、手冊、便覽以及傳記、統計和法規資源等。指引性參考資源則是指引讀者所需資訊的出處，是間接性的參考資源，包括書目、目錄、索引和摘要。
   
   
10. 謝寶煖（1994）。傳記資源之利用：以中文為例。國立中央圖書館館刊，新27（2），61-86。 [pdf]
    
    
11. 謝寶煖（1994）。漫談研究設計。書府，15，26-29。
    
    
12. 謝寶煖（1994）。論書標之辨識功能。國立中央圖書館台灣分館館刊，1（2），41-44。 [pdf]
    
    
13. 謝寶煖（1993）。公共圖書館無障礙環境之規劃。臺北市立圖書館館訊，11（2），1-17。
    
    
14. 謝寶煖（1992）。參考服務空間的規劃與配置。臺北市立圖書館館訊，10（2），24-34。
    
    
15. 謝寶煖（1989）。讓圖書館與你的學習結合。臺大校訊，117，第二版。
    
    
16. 謝寶煖（1988）。公共圖書館之內部空間配置。臺北市立圖書館館訊，6（2），33-37。
    
    
17. 謝寶煖（1988）。掌握趨勢，建立形象。書鐸，6，第二版。
    
    
18. 謝寶煖（1988）。圖書館自動化對圖書館建築的影響。書府，9，85-89。
    
    
19. 謝寶煖（1986）。叩黃金屋，訪顏如玉--教你如何找到論文的資料。臺大研究生，復刊第2期，53-57。
    
    
20. 謝寶煖（1986）。電傳視訊(videotex)。書府，7，79-92。
    
    

會議論文

1. 謝寶煖、李珮寧（2009，5月8日）。大學圖書館互動社群經營之探索性研究。在輔仁大學 2009 圖書館與資訊社會研討會，輔仁大學。
   
   
2. 查天佑、謝寶煖（2008，11月4日）。大學教師對與圖書館員合作推動資訊素養融入課程之需求與態度。在回顧與前瞻：資訊世界中的亞洲圖書館：香港圖書館協會50周年學術會議會議論文集，香港中央圖書館。【PPT】
   
   
3. 謝寶煖、吳可久（2008，11月4日）。大學圖書館建築規劃之典型訊息溝通。在回顧與前瞻：資訊世界中的亞洲圖書館：香港圖書館協會50周年學術會議會議論文集，香港中央圖書館。
   
   
4. 謝寶煖（2008，7月4日）。從美國圖書資訊學研究所之願景使命看圖書資訊專業。在第九屆海峽兩岸圖書資訊學學術研討會，湖北武漢。
   
   
5. Chang, P.-L., & Hsieh, P.-N. (2007). Or/ms research in asia: A bibliometric study. Paper presented at the Service Value: Innovation and Challenges. The 8th Asia Pacific Industrial Engineering & Management System and 2007 Chinese Institute of Industrial Engineers Conference (APIEMS & CIIE Conference 2007). Retrieved from http://apiems2007.yuntech.edu.tw/
   
   
6. 卞獨敏、謝寶煖（2006，11月23日）。專利與非專利文獻在競爭情報分析上之應用研究。在2006年全國科技法律研討會論文集，交通大學。
   
   
7. 卞獨敏、謝寶煖、楊重光（2006，11月23日）。非專利文獻在專利實務工作上之應用研究－－dmfc專利技術分析。在2006年全國科技法律研討會論文集，交通大學。
   
   
8. 吳可久、謝寶煖、宋立垚（2006）。圖書館員對圖書館建築需求書的看法。在海峽兩岸「大學圖書館建築、管理、服務理念」學術研討會論文集，台北市。
   
   
9. 謝寶煖(2004，12月10日）。圖書館品牌行銷。在2004年圖書館經營績效與員工激勵研討會。台北市：政治大學圖書館。
   
   
10. 謝寶煖(2004，11月20日）。大學圖書館網站資訊組織之研究。在2004現代資訊組織與檢索研討會（頁1-27）。台北市：淡江大學資訊與圖書館學系。[ppt ] [pdf]
    
    
11. 謝寶煖（2004，11月6日）。國內外引用文獻資料庫簡介及其在學術研究上之應用。在產學界的新夥伴關係：學術資訊的傳播與應用研討會。台北市：德明技術學院。
    
    
12. 謝寶煖（2004，11月6日）。Internet上的教學研究資訊。在產學界的新夥伴關係：學術資訊的傳播與應用研討會。台北市：德明技術學院。
    
    
13. 謝寶煖（2000年12月14日）。「七大搜尋引擎之比較研究」。2000年科技與管理研討會。主辦單位：台北科技大學工業工程學系。台北市：台北科技大學。
    
    
14. 謝寶煖（2000年12月3日）。「網站內容管理」。「知識管理研討會」。主辦單位：中國圖書館學會、美國國際電腦中心研究院（OCLC Institute）。台北市：國家圖書館國際會議廳。
    
    
15. 謝寶煖、盧昆宏、邱雅暖（1999，年12月4日）。「以行動研究模式改善服務績效－以表演藝術圖書館為例」。1999第一屆服務業績效管理研討會。主辦單位：元智大學工業工程學系、國科會工業工程學門；協辦單位：國科會工程處工程科技推展中心。元智大學。
    
    
16. 謝寶煖（1999，10月7日）。「網路學習行為與學習成效之相關性研究：以『資訊與網路資源利用』課程為例」。「非同步網路教學課程中心」研討會－－邁向網路大學教學實驗的成果展。主辦單位：教育部電算中心；協辦單位：台大工商管理系。台北市：台灣大學第二活動中心國際會議廳。
    
    
17. 謝寶煖（1999，4月29日~5月1日）。「從服務行銷觀點談圖書館建築之規劃與設計」。1999海峽兩岸圖書館建築研討會，淡江大學。
    
    
18. 謝寶煖（1999）。從服務行銷觀點談圖書館建築之規劃與設計。在1999海峽兩岸圖書館建築研討會。
    
    
19. 謝寶煖（1998，9月18日）。「圖書館網路資源之評鑑」。第十二屆醫學圖書館工作人員研討會，主辦單位：中國圖書館學會醫學圖書館委員會；協辦單位：高雄醫學院圖書館。
    
    
20. Pao-Long Chang and Pao-Nuan Hsieh (1998, June 12-14). "Managing Quality in Access Services through Blueprinting." International Symposium on Decision Sciences, Hong Kong, June 12-14, 1998.
    
    
21. 謝寶煖（1998，3月30日至4月1日）。「網路資源評估準則之探討」。海峽兩岸第四屆圖書資訊學術研討會，主辦單位：中華圖書資訊學教育學會、中山大學信息管理學系。中山大學。
    
    
22. 謝寶煖（1997）。「如何提昇圖書館服務品質」。南區醫學圖書館工作人員第七屆研討會，輔英技術學院圖書館，民國86年12月19日。
    
    
23. 謝寶煖（1997）。「全面品質管理在館際合作服務的應用」。全面品質管理在圖書館的應用研討會，主辦單位：淡江大學覺生紀念圖書館、淡江大學教育資料科學系、淡江大學圖書資訊學研究所。淡江大學覺生國際會議廳，民國86年11月20日。
    
    
24. 謝寶煖（1997）。「從顧客觀點來談圖書館的績效評估」。圖書館績效評估研討會，主辦單位：國立成功大學圖書館，協辦單位：中華民國科技館際合作協會南部分區委員會。國立成功大學國際會議廳，民國86年11月6日。
    
    
25. 張保隆、謝寶煖、盧昆宏（1997）。「品質管理策略與圖書館業務機能相關性之研究」。1997海峽兩岸管理科學學術研討會(論文集)，銘傳管理學院，民國86年5月25日，頁190-195。
    
    
26. 謝寶煖（1996）。服務藍圖應用於館藏管理服務品質改善之研究。在胡述兆教授七秩榮慶祝壽論文集編輯小組編編著，圖書館與資訊研究論集：慶祝胡述兆教授七秩榮慶論文集（頁657-674）。台北市：漢美。
    
    
27. 張保隆、謝寶煖（1994）。「台灣地區管理博士論文之分類與剖析」。第二屆大陸、香港、台灣管理教育研討會，北京清華大學，民國83年7月11-13日。
    
    
28. 張保隆、謝寶煖（1993）。「全面品質管理在圖書館之應用」。全面品質管理：品質系統之提升研討會論文集，民國82年8月，241-250頁。

事越做越能做，人愈忙愈有空

今天在收拾抽屜，看到便條紙中寫的這句話，太傳神了，把它打上來。

年輕時不懂，現在漸漸有點懂了。事情真的是越做越能做，人也是愈忙愈有空，個中道理自行體會～～

元智大學彭宗平校長演講：教育加值

時間：11/19/2009（四）6：30-8：30
地點：文學院演講廳
這是「台大卓越教學講座」辦的演講，因為Title有很大的想像空間，所以報名了，也真的來聽了。

上完競爭情報就過來，先到小福樓上的7-11買杯卡布。進來時門口擺了兩張桌子，呈L型，一邊是現場報名，一邊是已報名，看一下校內報名人數不太多，我是在收到第三封信時決定報名的，結果還排在很前面。

主席是李嗣涔校長，說道這是這學期第二場卓越教學講座，都是校長級的。聽起來不太悅耳。

彭校長開講了：
在很多場合演講，今天最緊張，近鄉情怯，偶然間看到大一普化劉老師。
教育加值，題目有點八股，要發揮不太容易。從事教育工作者給學生加值是最重要的使命。

一個笑話：三個死刑犯，鋼琴家要辦音樂會；大學教授要有一場盛大的演講；某大學學生的要求是，在該教授開講前把我槍斃掉。

假如大學像…郷下婆婆進百貨公司，走出來變成美女：物理變化；化學變化，葡萄釀成葡萄酒。

大學就是希望大學生進來和出去是不一樣的。

OUTLINE 列了十項：

1. 我的大學生活
   11宿舍和化學館都拆了，有點無家可歸
   台大的第一天──洞洞館的震撼
   中國的土地，可以征服，而不可以斷送！
   中國的人民，可以殺戮，而不可以低頭！（羅家倫）
   退出聯合國，兩個紅布條掛在洞洞館兩邊，這是彭校長到台大第一天的震撼
   
   台大的第一週──大學新聞的迎新版（寶煖註：好懷念大新社喔）
   敦品勵學，愛國愛人
   貢獻這所大學於宇宙的精神！（傅斯年校長）
   
   彭校長放了一系列大學時的照片，其中有一張是在化圖查CA！（寶煖註：可見當時的大學生有多認真，查CA耶！）
   
   社團、學業、愛情：大學必修三學分
   課堂外的學習與課堂內的學習，同等重要，甚至更重要！
   大學參加約十個社團，名次也差不多十名，所以最有成就。
   
   我學到了什麼？
   。聽演講是快速吸收知識最有效的方法
   。Learn how to learn學習的方法最重要，開竅
   。Learn from each other 參加社團，鼓勵學生之間如何學習，怎麼互教，怎樣自己學習
   。Learn by working together
   。Vision（視野）──與古今中外偉人為友/結交古今中外的朋友
   
2. 從清大到元智
   親愛的，我把學生教笨了！
   甲教授，您叫得出班上學生的名字嗎？
   乙教授：您知道幾個學生會來參加導聚嗎？
   清大學生考不上研究所，後面學校的學生考進來了。
   老師的mentalogy沒有放在如何把學生教好
   當教務長時，寫信給教得不好的老師。教學評量2-4,寫信給2分以下的老師，請大家一起來努力；3.5分以上修課學生超過5位，寫信去感謝他。
   得20的老師來說，學生不用功，問：您叫得出班上學生的名字嗎？您不用心。該師，Papers很多，但是升等未過，清華要先過教學，才能升等。
   用心和不用心，學生是看得到的。
   
   創新和創意是研究生最大的資產。
   大師：我從沒聽說大幅的畫，比小幅的畫有價值！
   元智大學好好努力，可以是一所很好的大學。
   
   加值 開竅
   加值：如果進來是60分，進來四年後變成70分
   從60分，加值的空間是更大的，元智的機會
   開竅：讀書的方法，做人處事
   。創意創意和IQ是沒有關係的，是可以透過教育的方法、設計來激發的
   。美育求真、求美，是中國教育比較缺乏的台灣的美，是非常不及格的
   。倫理倫理才是根本。
   。 基本能力….基本功
   
   
3. 他們怎麼說──東方篇
   傅斯年校長：
   貢獻這所大學於宇宙的精神
   敦品勵學，愛國愛人
   
   李政道：
   求學問 須學問
   只學答 非學問
   
   為什麼我們的大學生的競爭力下降呢？
   
   張忠謀：
   卓越大學培養優秀人才是不夠的，它應該要培養領導人才！
   。主流的道德價值：誠信與正宜
   。前瞻的看法、啟發性的態度、執行的能力
   。樂觀、自信、虛心、適應力、魅力、改革性
   
   元智大學要培養學生第三份、第五分工作的能力，而且不是自己去找，而是人家來挖您
   
4. 他們怎麼說──西方篇
   Charles M. Vest（MIT前校長）
   在MIT校園營造一種氣氛，讓學生接受挑戰，並成為一流人才，便是MIT辦學成功的不二法門。
   
   Donald Kennedy（史丹佛前校長）
   作為追求
   學生的思考、分析與整合技術的能力比專業科目的能力更能持久。
   歷史文化 社會文化
   （學術這一行）
   
   大學教了沒 八大能力
   問題1：教學品質
   實際上，學生的需要…
   學生從大學帶走什麼樣教學品質
   1. 課程內容多，不代表學生學得好
   2. 教學品質佳：學生的興趣、價值觀或認知能力，會保留得較長久；那些經由自己的思考努力所獲得的觀念或知識，也保留得較久。
   
   生活簡單，頭腦才會複雜；生活複雜，頭腦會簡單。
   
5. 從學記到六祖壇經
   「禮記。學記篇」
   今之教者（二千多年前），呻其佔畢，多其訊，言及于數，進而不顧其安，使人不由其誠，教人不盡其材，其施之也悖，其求之也佛。夫然，故隱其學
   大學之法，禁於末發之謂豫，當其可之謂時，不陵節而旎之課….教之所興也。
   發然後禁…..教之所由廢也
   學者有四失
   
   六祖壇經
   神秀：身是菩提樹 心如明鏡台
   時時勤拂拭 勿使惹祌埃
   五祖：汝做此偈
   
   慧能：菩提本無樹
   
   金剛經：應無所住 而生其心
   惠能：何期自性 本自清淨
   
   迷時師度，悟了自度
   
   
6. 談教育的兩個問題──教與學，及教與育
   教：手段
   學：主體
   現在的學生都不寫筆記
   學習動機 學習興趣 學習態度
   學習效果 終身學習
   
   說文解字：（寶煖註：這部分有空再去圖書館印原文回來掃描，較有FU）
   教：上所施下所效也。上施下效
   學：覺悟也。
   育：養子使作善也。孵育、韻育、培育＞雙向互動
   不順忽出也。不從子而從倒子
   不是雙向互動的過程，不是教育
   以育為主，以教為輔
   讓學生開竅讀書
   做事
   做人
   生涯規劃
   
   談書院與科學營的作法
   劍橋800週年
   The only evil found in Cambridge is being too pleasant （check）
   Darwin
   
   
7. 元智的第十名理論及實踐
   根據統計，第十名的人是最有成就的。
   追隨者只能看見領先者的背影！
   元智不能追隨台大，要差異化、國際化、蛻變（dream）。
   蛻變（dream）學生來就是要接受挑戰的。
   經典五十，大一國文三分之一讀完三國演義
   台大本身就是不個黑洞，所有東西都可以吸過來。
   
   YeSir師友計畫：業師
   
   宿舍生活學習區
   駐宿夜談
   
   圖書館牆面當美術館：美育－美學之道
   雙語教學：四分之一英語授課（暑期密集英語營）
   海外專業實習
   國際志工
   元智大使：應對禮儀、榮譽
   境教：校園 大學圖書館得到建築獎、天際線
   圖書資訊大樓：中庭耗掉元智大學電費的三分之一
   
   宿舍一學期一萬一千元
   Vision 20策略主軸
   菱形：1菁英人才培育、2雙語大學建構、3應用導向研究、4優質校園環境
   
8. Job Career
   優良教師之條件
   愛心
   專業
   熱情
   關懷
   使命感
   教育不只是工作，更是career
   
9. Be happy
   金剛經 財布施 vs.法布施
   無為福勝分第十一
   「須菩提！如恆河*中所有沙數，如是沙等恆河，於意云何？是諸恆河沙，寧為多不？」
   須菩提言：「甚多，世尊！但諸恆河尚多無數，何況其沙！」
   「須菩提！我今實言告汝，若有善男子、善女人以七寶滿爾所恆河沙數三千大千世界，以用布施，得福多不？」
   須菩提言：「甚多，世尊！」
   佛告須菩提：「若善男子、善女人於此經中，乃至受持四句偈等，為他人說，而此福德勝前福德。
   
   師者，所以傳道、授業、解惑也
   
   Conclusion：李校長低頭看著小抄念，超沒FU的。
   
   Q：有學習障礙的學生，如何處理？
   A：對特殊學生，有特別照顧。
   
   Q2：科法所學生：如果您是台大校長的話？如何發揮浪漫，引領我們？
   A：每個學校的定位的不一樣。台大的定位和期許是不一樣的。
   彈性、品質、創新
   先決定什麼不要做，再來決定要做什麼。
   A得真鄉愿

記錄就打到這兒，心得嘛，內容就如主講者自己開頭講的，八股，引經據典，結果是「無我」。因為主講者成長歷程順遂，上台大，出國，回來教書，做行政，當校長；末經寒徹骨，那得梅花撲鼻香。